课堂趣闻：榴莲APP下载引发笑声

课堂趣闻：榴莲APP下载引发笑声

在我多年的教学与写作实践中，课堂上最能打动人心的，往往不是严肃的讲解，而是那些看似微小、却能点燃共鸣的瞬间。最近的一节课里，一款名为“榴莲APP”的新玩意意外成了全班的笑点源泉，也成了我们共同学习的一个生动案例。下面把这段趣闻讲给你听，同时分享我在其中看到的教学启示和可落地的做法。

故事梗概 那天的任务是让学生在手机上下载一个辅助学习的小应用，测试它的功能、评测界面友好度，并写下自己的使用感受。提到“榴莲APP”，教室里立刻响起一阵窃笑——因为“榴莲”这个词对很多同学来说，既香气四溢又带有一点“狂野”的联想，立刻把注意力从课堂教材拉到了屏幕前的应用描述上。很快，学生们争先恐后地打开应用商店、点击下载、等候安装。等待的过程里，屏幕里出现的错误提示、 Localization（本地化）的问题、以及那句“榴莲香气识别”之类的奇怪功能说明，屡次引发全班大笑。

笑点为何频频出现？除了技术本身的错位与尴尬，更多的是一种对新事物的好奇心与集体参与感。当老师请大家分享“如果这个APP真的有榴莲识别功能，你会怎么用它？”时，孩子们把想象力打开了：有的说用来挑选水果，有的说用来做味觉测试，还有人开玩笑称要把它用来在学校食堂进行“味道评鉴会”。在笑声中，大家的心情更放松，敢于表达自己的观点，也愿意去聆听他人的想法。

课堂中的笑声与学习价值 1) 降低害怕感，提升参与度：新鲜事物带来的好奇心是最自然的学习驱动力，笑声在短暂的情绪放松中，降低了同学们对技术的排斥感，使他们更愿意发言和尝试。

2) 信息辨识与批判性思维的练习：当“榴莲APP”被拿来讨论功能、隐私、信息来源时，学生们自发地提出“这类应用到底靠谱吗？”、“你需要查看权限、数据访问条款吗？”等问题，课堂把娱乐转化为对数字素养的实操训练。

3) 语言与表达的练习：每个人都在用自己的方式描述体验、提出问题、给出评价。笑声并没有让课程走偏，反而促成了更自然的口头表达与观点阐释。

4) 教师的即时教学设计：教师在笑声中把握节奏，用一个“幽默触发点”引导学生进入对话式学习、协作任务和写作反思的序列，提升课堂的连贯性和目标导向。

从趣闻到可落地的教学策略

• 用笑点抓取注意力，然后设定明确的学习目标。开场用一个轻松的故事或模因，接着给出本节课的学习目标、任务和评价标准，让学生在放松中进入深度学习。

• 设计基于真实情境的探究任务。以“榴莲APP”为切入，要求学生做三件事：1) 评估应用的可信度与潜在风险；2) 记录使用体验并撰写简短评测；3) 讨论如何在校园环境中安全、负责任地使用应用。这样把娱乐与学习目标紧密结合。

• 强化数字素养的核心能力。引导学生学会辨识信息来源、注意权限与隐私、理解应用的功能边界，并将这些要点总结成可操作的“使用守则”。

• 用同伴互评促进深度学习。让小组成员互评他人评测报告中的证据和论证，加强沟通与协作，同时提升批判性思维。

• 把趣闻转化为可复用的教学资源。把这次活动的对话片段、学生的观点、教师的提问整理成教学案例或教案，便于未来在其他班级复用，形成学校层面的学习资源库。

给教育工作者的实用建议

• 事前沟通清晰：在引入任何新应用前，告知学生活动目标、数据隐私、课堂规则以及可选的备选任务，减少现场的不确定性和焦虑感。

• 设置边界与安全网：明确允许下载的应用类型、数据权限范围，建议学生使用学校网络或提供的安全环境，避免安全隐患。

• 以情动人，以理服人：用幽默作为桥梁，但始终回归学习目标。笑声是开启学习的钥匙，不是替代学习的主角。

• 记录与反思：课程结束后，记录学生的主要收获、常见误区、需要改进的环节，将这份记录整理成持续改进的教学材料。

• 讲求可持续的课堂叙事：将趣闻与课程目标绑定，形成系列故事化的课堂记录，既有趣又具备教学价值，便于在学校网站、家长沟通材料、校刊中持续呈现。

关于作者与服务 我是一名专注于将教育主题以故事化、情感驱动的写作方式呈现的资深创作者。多年来，我帮助学校、教师与教育机构通过生动的案例、可读性强的文章与高效的内容策略，提升课堂参与度、家校沟通效果与课程宣传力。我的服务包括：

• 课堂故事化写作：将教学活动、学生成长、课程亮点等转化为可发表的文章、博客、校园新闻稿，增强读者的情感共鸣与传播力。
• 教学案例与教案开发：基于真实教学场景，撰写可操作的教学案例、反思日志与教学资源，便于教师落地使用。
• 校园品牌叙事与网站内容：为学校网站、宣传手册、家长通讯等提供结构清晰、情感丰富的叙事文案，提升校园品牌形象与可信度。

如果你希望为贵校的课程宣传、校园新闻或教学材料引入更多故事化表达，以提升参与度与影响力，我很乐意提供定制化的写作服务。你可以通过公开渠道联系我，我们一起把课堂里的温度与智慧，写成更有生命力的文字。

结语 这堂关于“榴莲APP下载”的小小闹剧，给了我们一个重要启示：笑声可以成为学习的入口，情境化的任务能把抽象的技能落到具体实践中。作为教育工作者，善用幽默与真实情境，能让学生在轻松中成长，在成长中保持好奇。愿每一次课堂的趣闻，都成为下一次教学革新的种子。若你愿意让我为你的课堂或学校网站，写出属于你们的故事，欢迎联系，我期待与你一起把教育的温度写得更有力。

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